Що треба знати і вміти дитині 6 років перед тим, як іти до школи

Загальний розвиток

Уміння називати домашню адресу, телефон, повні імена батьків і склад сім'ї.
Знати правила поведінки в громадських місцях і на вулиці
знати, в якому місті/країні він живе , і вміти назвати інші знайомі йому країни світу;
знати назви найпоширеніших рослин, тварин, комах, вміти розрізняти звірів, птахів і риб, відрізняти диких тварин від домашніх, дерева від чагарників, фрукти - від ягід і овочів;
орієнтуватися в часі, знати час доби, пори року, їх послідовність, скільки місяців у році, днів у місяці, днів у тижні, годин в дні, знати дні тижня; мати уявлення про природні та погодні явища;
знати основні кольори; знати поняття «право-ліво»; знати назви популярних видів спорту, найпоширеніших професій, основні правила дорожнього руху і дорожні знаки;
знати свята; вміти розповісти, чим він любить займатися;
найголовніше: відповісти на запитання «навіщо він йде до школи?

Інтелектуальний розвиток

У цій області дитина повинна вміти:

вирішувати прості логічні задачки, головоломки і ребуси, відгадувати загадки;
знаходити зайвий предмет у групі;
додавати до групи відсутні предмети;
розповідати, чим схожі або відрізняються ті чи інші предмети;
групувати предмети за ознакою і називати його ;
відновлювати послідовність подій (що було спочатку, потім); розкладати картинки у правильній послідовності.

Слух, зір, увага, пам'ять, мова

Тут дошкільнику потрібно вміти:

знаходити 10-15 відмінностей на двох схожих картинках;
точно копіювати простий візерунок;
описувати по пам'яті картинку;
запам'ятати пропозицію з 5-6 слів і повторити його;
писати графічні диктанти («одна клітина вгору, дві клітини вліво, дві клітини вниз, одна клітина вправо»);
прочитати напам'ять вірш, розповісти казку;
переказати почуту розповідь;
складати розповідь за картинкою.

Основи математики

вміти рахувати від 1 до 10 і назад, відновлювати числовий ряд, в якому пропущені деякі числа;
виконувати лічильні операції в межах десяти;
знати поняття «більше-менше -порівну»;
знати прості геометричні фігури, вміти складати аплікації з геометричних фігур;
вміти порівнювати предмети за довжиною, ширині і висоті;
вирішувати прості арифметичні задачки;
вміти поділити предмет на дві/три/чотири рівні частини.

Читання

відрізняти букви від звуків, голосні від приголосних;
знаходити потрібну букву на початку, середині і наприкінці слова;
підбирав слова на задану букву;
ділити слово на склади.

Розвиток дрібної моторики

правильно тримати ручку та олівець в руці;
проводити безперервні прямі , хвилясті, ламані лінії;
обводити по контуру малюнок, не відриваючи олівця від паперу;
вміти малювати по клітинках і точок; вміти домалювати відсутню половину симетричного малюнка;
копіювати з зразка геометричні фігури;
вміти продовжити штрихування малюнка;
вміти акуратно зафарбовувати малюнок, не виходячи за контури.

Психологічна готовність

Психо-соціальна зрілість тобто кругозір дитини
Інтелектуальна готовність – певний багаж знань дитини та вміння їх застосувати у новій життєвій ситуації.
Мотиваційна готовність – розуміння дитиною цілей навчання в школі.
Емоційно-вольова готовність - вміння прийняти навчальне завдання, докладати вольові зусилля та позитивно ставитись до навчання в школі.